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教育改革
 核心提示:英国政府日前出台一项新规,教师被授权在课堂上使用体罚措施并得到保护。
  据英国媒体5日报道,英国政府日前出台一项新规,教师被授权在课堂上使用体罚措施并得到保护。
  英国学校事务大臣鲍尔斯表示,关于禁止教职人员与学生有任何身体接触的做法是十分荒谬的。他说,我们已经在新的指导方案中明确了教师可以在特殊情况下对学生实施体罚。
  鲍尔斯说,如果有激烈的打斗、如果教师担心学生处于危险的状况、如果学生拒绝离开教室,那么,新的方案将允许教师使用体罚以确保课堂纪律
(04/09/2010 08:52:33,22) [查看全文]
孙福明
伴随着新课改的春风,各种教育理论、教学理念扑面而来,新的课程标准、新的教材体系、新的课堂教学形态等让众多教师眼花缭乱,不知如何面对课堂。每个年龄层次的教师都面临着职业生涯的一次挑战。新的形势要求教育研究部门尤其是教研室,充分发挥研究、指导及服务功能。但数学教师的“三多”困难,即课时作业多、担任班主任职务的多、学校各种事务性工作多,造成他们往往没有时间参加各种教研活动。有时即使参加也是匆匆而来,匆匆而去,不能有效投入。所以,一方面是实际教学现状需要更多的教学研究活动,共同协商研究、探
(03/17/2010 08:25:48,146) [查看全文]
网络教研,促进农村教师快速成长
 
——湖北省恩施自治州开展网络教研活动侧记
 
 
“网络教研活动的开展,是一项特别适合山区学校教师专业成长,极具实践意义的决策。”湖北省教科所教授叶平对湖北省恩施自治州网络教研活动如此评价。
自2004年开始,湖北省恩施州教科所借课程改革的东风,正式在全州倡导和推行了具有老、少、边、穷、库、山区特色的校本培训、区域性联片校本教研、校本科研
(03/17/2010 08:24:56,52) [查看全文]
  银川十五中  马长新  谭风兰
网上教研是一种以网络为手段开展教研工作的新方式。它充分利用网络资源,跨越时空,实现专家与教师、教师与教师间的互动,体现民主平等,扩大了教研工作的辐射面,为广大中小学教师的专业成长搭建一个崭新的平台。网络教研充分发挥了专家、教研员和骨干教师的作用,改变了教研活动少数人表演,多数人当看客听众的状况,使教研的全员参与、大范围经常性交流具有现实可能性。所以借助于网络开展的教研活动与传统教研
(03/17/2010 08:23:19,65) [查看全文]
  背景分析
(03/17/2010 08:21:53,13) [查看全文]
 卡耐基在其《沟通的艺术》一书中说,“在与人相处时,一定要切记:与我们交往的不是纯粹按道理或逻辑生活的人,而是充满了感情的,带有偏见、傲慢和虚荣的人。”目前,大学师生之间正缺乏这种充满感情的“沟通”。
如今,逃课现象越来越普遍,师生关系“渐行渐远”,教师在课堂上教育学生爆出“粗口”,种种现象,让人心寒,更值得我们去深思。我在读研期间有课堂教学实习的任务,真正走上讲台体验了一回做教师的滋味。虽然我仍然是个学生,没有足够的与人沟通的“实战经验”,但还是能够深切感受到沟通的重要性。
(03/17/2010 08:21:32,19) [查看全文]
 父母是孩子的第一任老师,因此,家长的态度对孩子的创造力有极其密切的影响,也就是说家长的态度在孩子创造力培养中就显得极为重要了。世上没有“笨”孩子,只有“笨”的教育手段。那么家长该如何做,有该如何引导孩子呢? 
人们通常用这样来形象地说明皮格马利翁效应:"说你行,你就行;说你不行,你就不行"。要想使一个人发展更好,就应该给他传递积极的期望。期望对于人的行为的巨大影响。积极的期望促使人们向好的方向发展,消极的期望则使人向坏的方向发展。 
研究人员提
(03/17/2010 08:21:03,27) [查看全文]
杭州市转塘镇中心小学  五(3)班 陈可
    在这样一格阳光明媚,暖风拂面的假日,大多数同学可能会选择在家看电视或玩电脑度过假期中的这一天。但对于我们几个环保小卫士来说,这一天却是令我们难以忘怀的,因为今天我们开展了一次十分有意义的活动――去美丽的西子湖畔捡垃圾。六个环保小卫士分别是:金琳鸿、来钰娇、叶嘉诚、陈可、金天天、陈丽。好了,我们该出发了!
    刚到西湖,我立刻被如诗如画的美景吸
(03/17/2010 08:20:34,9) [查看全文]
面对第二代独生子女,他们难以适应由“被管”到“管人”的角色转变—— 
“80后”教师如何尽快缩短成长期 
汪清(化名)2006年从四川省某师范院校毕业,以优异的成绩通过重重考核,成为成都市锦江区某中学的语文教师。试讲时,她专业基础扎实,表现很突出。负责面试的老师说:“她对课文的理解很深入,有自己的看法,很有潜力,是个好苗子。” 
但是,随着正式教学的开始,汪清越来越困惑。她辛辛苦苦找资料备课,
(03/17/2010 08:20:13,24) [查看全文]
——利用信息技术开展思想政治课辅助教学 
 
    思想政治课在提高学生的思想道德素质和科学文化素质的过程中起着非常重要的作用。思想政治课教师如何适应现代教育改革的要求,运用多媒体信息技术手段于课堂教学之中,利用信息技术的优势有效提高课堂教学的效率,架起理论联系实际的桥梁,提高学生运用知识的能力和创新能力,是每个思想政治课教师面临的新课题。
创设情境,选择适合技术工具
(03/17/2010 08:19:43,7) [查看全文]
  “我是教师,学生是我的至爱。”半个世纪来,这句话牢牢地镶嵌在我的情感世界里。
最近学习了胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话,我倍感亲切,更强烈地感悟到,作为教师最重要的一个字就是“爱”,“爱学生”、“爱每一个学生”。
我从教已50年,但是在我的记忆里,我的工作却没有重复。学生在进步,我也在进步;教育事业在发展,我也在发展。
春天的夜晚,我坐在灯下盘算着明天孩子们要放风筝,风筝有
(03/17/2010 08:18:22,10) [查看全文]
约翰逊女士认为,儿童在他们的早期即不是道德的也不是不道德的,他们对于正确和错误的辨别力还没有开始发展。因此,应当给予他们尽可能多的自由;禁止和命令不论对于他们自己或头脑的同伴,他们都不能理解,因此,它的结果必然是无意义的,它们的倾向是使儿童不坦率和欺骗。要给予儿童充分的健康的活动。当他们必须受训练的时
(03/16/2010 08:46:42,3) [查看全文]
强迫的作业、指定的课文和通常的考试在菲亚霍普的课程中是没有的。因此,儿童不会学习不喜欢学的东西。也不会不相信教师和教科书上说的东西,这些在通常学校的学生中令人遗憾的是那么普遍的。他们运用他们的本能自然地学习,没有那种来自被迫专心考试和升级的自我意识。
(03/16/2010 08:46:24,3) [查看全文]
循着这种自然生长的途径,凭着儿童自己求知的愿望,把他引导读、写、算、地理,等等。约翰逊女士说,我们必须等待儿童的愿望,等待自觉的需要,然后我们必须迅速地提出满足儿童的愿望的方法。因此,在儿童对于事物广泛联系的经验和知识具有很好的基础之前,不叫他学习阅读。约翰逊女士甚至反对儿童在过早的年龄阶段学习阅读。她认为,在八岁或九岁时,他们渴望探索书本正如他们以前探索各种实物一样。在这个时候,他们认识到书本中所包含的知识的必要和用处;他们还看到,他们没有别的途径可以获得这种知识。因此,真正地学习阅读几乎不成问题,儿童
(03/16/2010 08:46:06,3) [查看全文]
这所学校采用这种教学计划已有8年了,学生有120人左右。学校建筑中教室不多,这些教室都用大的折门相连。至少有两个或通常有三个年级在同一教室里活动,而且允许学生自由走动,互相交谈,只要他们不妨碍他们的同学。一名
(03/16/2010 08:45:49,2) [查看全文]
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